اضطرابات النطق والكلام


( المشكلات الحسية والغدية )





تعريف المشكلة :
اختلال في مخارج الحروف الصوتية إما بالبطء أو بالسرعة أو عدم الوضوح والقدرة على الكلام وفهم الكلمات المنطوقة أو المكتوبة .

مصادر اكتشاف المشكلة :
1) ولي أمر الطالب .
2) ملاحظة المربين من المعلمين والإداريين والمرشد الطلابي .
3) الخجل والانطواء وندرة التفاعل مع الآخرين .

أسباب المشكلة :
1) ضعف حاسة السمع عند بعض الطلاب الذين يعانون المشكلة .
2) اختلال في الجهاز العصبي مرتبط بالقدرة على الفهم والتعبير .
3) ضعف القدرات العقلية لدى الطالب .
4) اختلالات عضوية مرتبطة بأجهزة الكلام مثل وجود ثقب في سقف الحلق في الجمجمة .
5) قسوة في التربية من أحد الوالدين أو كليهما .
6) وجود مشكلة نفسية لدى الطالب فشل في التغلب عليها .
7) مشكلات أسرية لا يستطيع الطالب التعامل معها .
8 ) سوء تصرف في التعامل مع الأبناء من قبل الوالدين وتعرض الطالب للإحباط من إخوته .
9) ممارسة العقاب من قبل بعض المربين وخوف الطالب من المدرس .
10) كراهية الطالب للمدرسة إما بسبب ضغوط نفسية من قبل بعض الطلاب أو بعض المعلمين .

الأساليب الخاطئة التي تمارس في التعامل مع المشكلة :
1) إهمال الطالب وعدم الاهتمام به من قبل المدرسة .
2) السخرية من الطالب في الفصل أو خارجه والضحك عليه دون تدخل المربين .
3) الشفقة على الطالب والتعامل معه بصورة خاصة من قبل بعض المربين .
4) إغفال المرشد الطلابي في المرحلة الابتدائية لهؤلاء الطلاب دون دراسة أو عدم وضع برامج علاجية بالتعاون مع الأسرة .

الأساليب التربوية المناسبة للتعامل مع المشكلة :
1) تحديد أسباب المشكلة من قبل المرشد الطلابي بالتعاون مع أسرة الطالب من خلال :
‌أ- إحالة الطالب للوحدة الصحية المدرسية لمعرفة سلامة حواس النطق والسمع والبصر .
‌ب- إحالته لمركز متخصص في قياس القدرات العقلية والجهاز العصبي .
‌ج- دراسة حالة الطالب النفسية والاجتماعية .
2) الاستئناس برأي مشرف التوجيه والإرشاد للمدرسة .
3) الاستعانة بوحدة الخدمات الإرشادية والنفسية للاستفادة منها في خطة العلاج .
4) وضع البرنامج العلاجي المناسب لحالة الطالب وتعاون المربين في تنفيذ هذا البرنامج مع مراعاة الجوانب التالية في البرنامج العلاجي :

‌أ- اطلاع ولي الأمر على البرنامج ودور الأسرة فيه .
‌ب- التدرج الزمني في العلاج واستخدام أجهزة تسجيل يكون أحدها في بيت الطالب .
‌ج- استخدام أساليب التعزيز عند حدوث تطور مهام كان حجمه .
‌د- المساعدة في حل المشكلات النفسية المسببة للاضطراب .

5) الاتصال بمركز التدريب على النطق التابع للتربية الخاصة وعرفة مدى حاجته لخدمات المركز .
6) توفير الإمكانات اللازمة للمرشد الطلابي من قبل المدرسة مثل جهاز التسجيل والأشرطة .




إعداد مشرف التوجيه والإرشاد
الأستاذ / عبدالرحمن الغنيمي