هناك مشاكل سلوكية عديدة لدى الأبناء تحتاج الي تعديل سوا ء كان مصدر التعديل البيت ( الأهل ) أو المدرسة ( المرشد الطلابي )
مثلا مص الاصابع لدى الاطفال ــ الفوضي عند تناول الوجبات ــ المشاغبة في المدرسة و غيرها
إليكم بعض من خطط تعديل السلوك من الخبراء

خطة تعديل سلوك(1)


معلومات عن الحالة

الاسم : ............................................

العمر : ............................................

الجنس : ............................................

اسم المدرسة / المركز : .........................

اسم معدل السلوك : .........................

تاريخ إعداد الخطة : .........................



في برامج تعديل السلوك وتنفيذها هناكمجموعة من


الخطوات العامة التي يجب آن تحتويها تلك الخطط وهي :


ـ مكونات خطةتعديل السلوك
ـ تحديدالسلوك المستهدف
ـ تعريف السلوك المستهدف
ـ قياس السلوك المستهدف
ـ التحليلالوظيفي للسلوك
ـ تصميم خطة العلاج
ـ تنفيذ خطة العلاج
ـ تقييم فعالية برنامجالعلاج

ـ تلخيص النتائج وكتابة التقرير


وفيما يلي تصميم لتلك النقاط :



أولا : تحديد السلوك المستهدف:



)وهنا يخرج معدل السلوك بانطباعات أولية عامة غيرمحددة بدقة للتحقق من وجود مشكلة من عدم وجودها

ويلجأ معدل السلوكلمقابلة الحالة التي لديها مشكلة وأهله واخذ الموافقة علىالمعالجة).


.................................................. ..............

................................

................................

................................


ثانيا : تعرف السلوك المستهدف



(والهدف منه تعريف السلوك على نحو واضح محدد إجرائياقابل للقياس لايختلف عليه اثنان ).

................................

................................



................................

................................


ثالثا :قياس السلوك المستهدف :


( والهدف من ذلك هو تسجيل تكرار السلوك أو مدة حدوثه،للحكم فيما بعد على نجاح خطة تعديل السلوك وتجدر الإشارة هنا إلى أن تعديل السلوكهو عملية مستمرة تشمل القياس في مرحلة الخط القاعدي ما قبل العلاج/ وأثناء العلاج /ومرحلة ما بعد العلاج ( المتابعة )


وأشهر طرق القياس هي : تسجيل تكرارالسلوك: وهي تسجيل عدد المرات التي يحدث بها السلوك في فترة زمنية معينة وعلى المعدل للسلوك تحديد تلك الفترةالزمنية

................................

................................

................................

................................

................................

................................

كماأن هناك طريقة تسجيل مدة حدوث السلوك وهي تسجيل طولا لفترة الزمنية التي يستمر فيهالسلوك بالحدوث خلال فترة الملاحظة وتحسب بالمعادلة التالية :




مدة السلوك

نسبة الحدوث = ـــــــــــــــــــوالناتج يضرب بمائة

مدةالملاحظة

................................

................................

................................

................................


رابعا : التحليل الوظيفي للسلوك :



أي المثيرات القبلية والبعدية التي تسبقالسلوك والتي تتبعه وذلك للتعرف على مدى تأثيرها على قوة السلوك ومدى تكرار السلوك للتحكم بها لصالح خطة تعديل السلوك


الرقم المثيرات القبلية المثيراتالبعدية

1
2
3

خامسا : تصميم خطةالعلاج



وهنا يراعي معدل السلوك تحديد النقاط التالية :


من هو /هي معدل/ة السلوك


المشاركونووظيفتهم


................................

................................

................................



تحديدالزمان والمكان لتطبيق خطة تعديلالسلوك


................................

................................

................................


تحديدالمعززات


تحديد إجراءات خفض السلوك( العقاب)

................................


تحديد جداولالتعزيز (متصلمتقطع)


................................


المعززاتوالعقاب البديل في حال فشل الإجراءاتالسابقة

................................

مبررات تعديلالسلوك لهذهالحالة


................................


سادسا : تنفيذ خطة العلاج :



وفي هذه المرحلة يبدأ التطبيق الفعليللإجراءات السابقة الذكر مراعين أن عملية القياس هي عملية مستمرة وفي هذه المرحلةيشرح المنفذ خطوات التطبيق بعبارات واضحة وسلوكية :


................................

................................

................................



سابعا : تقييم فاعلية برنامج العلاج



ويأخذ التقييم هنا عدة أوجهمنها:



التحليل البصري للرسم البياني( القياس في مرحلةالخط القاعدي ومرحلة العلاج ومرحلة المتابعة





رأي وليأمر الطالب وملاحظاته



• رأي معلم الطالب وملاحظاته



• رأي زملاءالطالب والمحيطين به



• ملاحظة المعدل نفسه لسلوك الطالب

ويلخص معدلالسلوك ملاحظاته عن التقييم بعبارات واضحة وسلوكية :


................................

................................

................................


ثامنا : تلخيص النتائج وكتابة التقرير :


وهنا يكتب معدل السلوكالتقرير النهائي له بعد تطبق خطة تعديل السلوك ويراعي النقاط التالية :



معلومات عن الحالة:.

................................

................................

................................



مبرراتتطبق خطة تعديل السلوك وما هو السلوك المشكل والسلوك المرغوببه


................................

................................

................................

عرضنتائج التقييم ما قبل القياس وما بعدالقياس

................................

................................

................................


التوصياتللمعدل والأطراف المشاركة


................................

................................

................................

الخلاصة :

................................

................................

................................



. اعدادالاستاذ :- محمد حسن العُمري

ماجستير تربية خاصة