(نموذج مؤتمر حالة)

الطالب ( أ ب ت ) العمر 11 سنة الصف السادس
الترتيب بين الأخوة والأخوات ( الأول ) الذكور 2 غير الطالب الإناث 1
وصف المشكلة
1) ضعف دراسي عام
2) عدم تنفيذ الواجبات المنزلية
3) كثرة الغياب
4) عدم المشاركة والحديث داخل الفصل ( منعزل داخل الفصل (

الأفكار التشخيصية :
1) عدم المتابعة في المنزل
2) عدم وجود دافعية للتعلم
3) عدم تنظيم الوقت في المنزل ( بحيث يغلب الجانب الترفيهي على الجانب الدراسي (
4) وجود مشاكل أسرية في المنزل
5) وجود أسباب صحية ( جسمية أو عقلية (

التشخيص :
المقدمة : الطالب ( أ ب ت ) العمر 11 سنة الصف السادس ابتدائي
ضعف الدافعية للتعلم

الجوهر :
o يعاني الطالب من ضعف في النظر ( هو الوحيد بين زملائه الذي يلبس نظارة طبية ) ، كما أنه خجول ولا يبدأ بالحديث مع الآخرين ( وقد انتقل من مدرسة أخرى عندما كان في الصف الرابع ، ومنذ ذلك الحين لم يكن لديه صداقات أو علاقات مع زملائه في الفصل أو المدرسة).
o الطالب يرى أنه لا فائدة من المذاكرة ولا جدوى من الدراسة ، وأن المدرسة مملة ويرغب لو يبقى في المنزل بدلاً من الحضور للمدرسة ، والده غير مهتم بالجانب التعليمي ولا يشجع على ذلك ، وغير متابع لابنه دراسياً سواء في المدرسة أو المنزل ، الأم لا تختلف عن الأب سوى أنها تطلب منه حل الواجب فقط دون متابعة هل حل الواجب أم لم حله .
o الطالب يجيد الحاسب الآلي وألعاب الكمبيوتر الأخرى .
o عدم اهتمام الأسرة بالجانب التحصيلي للطالب أوجد لديه ضعف الدافعية للتعلم

الخاتمة :
o العمل مع الوالدين على تغيير الأفكار غير المنطقية عن الدراسة وذلك باستخدام النظرية العقلانية .
o العمل مع الطالب على تغيير الأفكار غير المنطقية عن الدراسة .
o استخدام التعزيز وذلك بحث المعلمين على تشجيع الطالب والثناء عليه عند أي تحسن في تنفيذ الواجبات والمشاركة في الفصل . وكذلك في الحضور وعدم الغياب
o تشجيع الطالب على الاستفادة من مصادر التعلم ومعمل الحاسب الآلي أثناء الفسحة ، أو حصص التربية البدنية أو الفنية إذا رغب ذلك



الهدف العلاجي :
أولاً : 1ـ عدم الغياب
2ـ تنفيذ الواجبات المنزلية
3ـ إحضار متطلبات كل مادة ( كراسات ، هندسة ، أقلام (
4ـ المذاكرة والاستعداد الجيد للاختبار
ثانياً : مساعدة الطالب في التخلص من الموقف السلبي تجاه المدرسة في المرحلة القادمة ( المتوسطة + الثانوية(

خطة العلاج الذاتي :
1) استبدال الأفكار غير المنطقية لدى الطالب بأفكار إيجابية عن المدرسة والتعلم وذلك باستخدام النظرية العقلانية الانفعالية
2) استخدام التعزيز في النظرية السلوكية وذلك بتشجيع الطالب في أي تحسن في حل الواجبات أو عدم الغياب .
3) استخدام أسلوب النمذجة المباشرة مع الطالب وذلك بإبراز زملائه المتفوقين على مستوى المدرسة والمحافظة والجائزة التعليمية لأحد وجهاء المحافظة.
4) إيجاد بيئة محببة للطالب ، وذلك بإتاحة الفرصة له أكبر قدر ممكن لاستخدام معمل الحاسب الآلي أو مصادر التعليم في الفسحة ، أو مواد التربية البدنية أو الفنية إذا رغب في ذلك .
خطة العلاج البيئي :
1) استبدال الأفكار السلبية عن الدراسة لدى الأب بأفكار إيجابية .
2) التأكيد على الأم بمتابعة تنفيذ الواجبات المنزلية
3) التأكيد على الوالدين بتخصيص فترة زمنية محددة من اليوم للجلوس مع الطالب ومتابعة مذاكرته


اعداد المرشده : روان